10.3969/j.issn.1674-7518.2023.03.019
神经美学赋能艺术教学中的审美性
在教学艺术研究视角中,不变的是对审美性的呼唤,但目前依旧存在对审美性内涵理解的同质化趋向、艺术教学实践中审美性的沉寂等现象.神经美学的出场为上述问题的求解赋予了新的可为空间.在艺术教学内容层面,我们可以借助镜像神经元促使视知觉审美具身化、在唤醒听觉审美情感中重塑自传体记忆、用艺术镜像模型增强视觉审美体验的交互.而在艺术教学形式层面,则应该处理好审美动机与奖赏神经回路、审美真实性与多模态感知、审美愉悦性与大脑加工流畅度等关系,以利于教学审美性的提升.
教学艺术、艺术教学、神经美学、审美性
J05(艺术评论、欣赏)
2023-08-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共7页
122-128