日语专业大学生跨文化敏感度测量及培养策略研究

摘要：

本研究采用跨文化敏感度量表(ISS),对来自中国各省市的1111名日语专业大学生展开问卷调查,利用SPSS?22.0,测评了被试跨文化敏感度总体特征,分析了性别、年级、日语学习动机与大学生的跨文化敏感度的各相关要素.从而得知:日语专业学习者的跨文化敏感度总体水平比较高,在跨文化敏感度各要素中,被试的差异认同感水平最高,其次按照交际参与度、交际专注度、交际愉悦感、交际信心降次排序;学习者的跨文化敏感度在性别、年级、日语学习动机上有显著差异.因此,在日语跨文化教学中,教师应重视对学习者日语学习动机的激发和交际信心的提升,同时要考虑不同性别、年级在跨文化学习中的差异,有针对性地开展跨文化教学.

关键词：日语专业大学生、跨文化敏感度、测量、培养策略

所属期刊栏目：11

分类号：G4(教育)

资助基金：国家社会科学基金;黑龙江省经济社会发展重点研究课题

在线出版日期：2023-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：88-101