“九·一八”事变前日本对东北某些地区朝鲜族的日语教育--以教科书中的天皇制教育为例

摘要：

“九·一八”事变前日本出于殖民统治需要，以朝鲜族是“日本国臣民”为由，在东北某些地区朝鲜族学校实施了以日语教育为重点的奴化教育，其核心是天皇制教育。本文以该地区朝鲜族学校日语教科书中的天皇制教育为例，分析“九·一八”事变前日本在东北某些地区朝鲜族学校推行的日语教育的特点。经研究发现，当时的日语教科书中关于语言教育的内容不到四分之一，而天皇制教育的内容所占比例却占到了三分之一，篇幅最多。天皇制教育主要体现在思想道德教育、历史神话教育、地理教育等方面。这个时期日本实施天皇制教育的本质是同化教育，主要目的在于使朝鲜族青少年了解天皇，忠诚于天皇，成为“日本国民”，支持日本的对外侵略战争。通过分析最后得出一些对我国的启示。如：编写教科书应与实际生活相结合；对于日本右翼否认殖民教育历史的问题中韩两国应该联手应对；我国应警惕日本的文化“输出”问题等。

关键词：“九·一八”事变前、日本、东北朝鲜族学校、日语教育、小学教科书、天皇制教育

分类号：G40-055(教育学)

资助基金：国家社会科学基金项目“文化殖民与都市空间--侵华战争时期日本文化人的‘北京体验’”12CWW013；吉林省社会科学基金项目“日本文化人在华北沦陷区的侵略活动及其涉华创作的翻译与研究”2014ZX27；东北师范大学哲学社会科学校内青年基金项目青年团队“文学、学术视域中侵华时期日本对华思想战、宣传战”1409048的阶段性成果。

在线出版日期：2015-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：59-63