关于大学日语专业教育学情调查报告--以日语“学习意识”为中心

摘要：

本文以上海地区六所高校为试点，对日语专业学生的日语学习意识、学习过程以及学生视角下的日语教师、日语教学等进行了调查分析。结果表明：有30.8%的同学认为进入日语专业不是正确的选择，而且随着学年呈现出递增趋势，三年级最高，为43.6%；近9成同学把“就业”直接或间接地作为自己学习的动力源，凸显出目前日语学习的实用主义和功利性特点；近76.3%的学生认为精读教师对学生的管理偏于严格。同时教师的管理严格程度与学生的努力程度呈中度正相关关系。但是通过交叉表分析表明：学生在学习方面趋于依赖教师的管理，缺乏积极性和主动性。如何激发学生学习日语的内在动力，如何突出日语教育的人文价值等问题，是当前日语教育、教学与研究中所面临的重要课题之一。

关键词：大学日语专业、教育学情、学习意识、被动学习、学习动力源

分类号：G642(高等教育)

资助基金：上海外国语大学教育部特色专业建设项目“关于高校日语教育状况的问卷调查”TS10232;上海海洋大学日语教学改革项目A-0209-13-0300-01的阶段性成果。

在线出版日期：2014-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：27-32