日语促音产出特征与评价研究

摘要：

传统的日语学习者语音评价和正音训练存在效果不佳、效率低下等问题,尤其涉及特殊音拍和普通音拍的差异和区分这一音长控制难点.本研究面向应用于计算机辅助发音训练的客观评价模型构建,以日语促音的音长控制与产出为对象,利用统计分析明确母语者主观评价依据,探讨可客观评价学习者音长控制能力的客观指标.各类音长指标和主观评价间的相关性分析表明:相较于传统基于特殊音拍长度对发音进行评价的观点,元音起始点(Vowel onset)指标与主观评价值的相关系数最高(整体0.47,最高0.72),可以更好地反映评价者主观心理感知特征.回归分析表明:该指标对评价值的影响更显著,纳入模型后可提高客观评价精度.该结果提示教学中应重视学生对单词整体节奏的把握,而非仅着眼于局部音长.

关键词：计算机辅助、发音教学、客观评价、日语促音、实验语音学

分类号：P618.51;P578.911;TD912

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;国家社会科学基金

在线出版日期：2022-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：79-91