不良环境因素对第二外语课堂教学影响的形成性评估及干预效果评价

摘要：

分析不良环境影响因素对第二外语课堂学习状态和学习效果的影响，通过策略教学进行动态干预，评价干预效果。方法：以91名第二外语学习者为被试，通过问卷调查了解了（1）课堂学习状态（2）课堂学习效果（3）影响课堂学习效果的内、外在因素（包括学业和就业压力），并使用SPSS17.0统计软件打分和AMOS17.0统计软件对相关构成概念的相互关系进行分析，得出最终结果。结果：一.（1）.学业和就业压力是导致第二外语课堂学习疲劳产生的基本因素。（2）.学习疲劳直接影响课堂学习状态和学习效果。二.（1）.课堂互动性教学干预对学习效果产生了积极地支持作用。（2）.课堂互动性教学干预没有明显纠正疲劳因素对学习状态的影响。

关键词：外语学习效果、学习疲劳、因子概念构造模式

在线出版日期：2015-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：81-89