10.3969/j.issn.2096-4684.2020.19.163
基于PAD的大学英语读写课程中"文学圈"教学模式探析
我国高校教学改革的要求之一就是在课堂上更多运用启发式,交互式等模式于大学英语课堂中."对分课堂"不同于翻转课堂,主张"先教后学",通过课堂外的个人自主学习和小组讨论和合作开展.为了优化学习效果,本文试图将"文学圈"模式融入到"对分课堂"中,使学生的积极性得到提高.
PAD、对分课堂、阅读圈、Literature Circles、大学英语、读写
2020-11-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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