10.3969/j.issn.2096-4684.2020.03.200
核心素养引领下的小学数学问题情境创设的策略
情境作为数学素养三维度之一,对学生的数学学习影响深远,与培养学生什么样的数学素养密切相关.本文阐述了问题情境创设应遵循的原则,并对核心素养引领下的小学数学问题情境创设的策略进行论述,以期更好的促进学生数学核心素养的发展.
小学数学、核心素养、问题情境、策略
此文章系河南省基础教育教学研究项目课题《核心素养引领下的小学数学问题情境创设的策略研究》立项编号:JCJYC18040120
2020-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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