10.3969/j.issn.2096-4684.2020.02.190
新课改背景下物理课堂的高效构建策略
传统的物理课堂往往是教师占据着主导地位,不断给学生灌输物理知识,学生处于从属地位,被动接受着相关知识,这往往会使得学生容易丧失探究欲望,学习效率不高.在实际教学过程中,教师为了引导学生最大限度地获取知识,可以关注学生的个性差异,从学生主体着手,运用不同教学方法指导学生深入探究物理知识,在学习过程中帮助学生提升物理思维能力,切实提高初中物理课堂教学的效率.
初中物理、高效课堂、有效构建
2020-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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