10.3969/j.issn.2096-4684.2019.24.224
初中数学课堂教学的引入艺术
教师在上课时巧妙创设问题情景,巧用典故,巧妙设置悬念,精心设置问题,会极大的激发学生的求知欲望.学生产生强烈的求知欲望,这必然促使学生自觉地参与到课堂教学中去.这时导人新课,学生的学习兴趣特别浓厚,整节课学生都能兴致昂然的主动思考、积极探索,才能进一步推动学生的思维延伸发展,课堂才会更加精彩.
课堂教学、引入
G64;G42
2020-01-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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