初中诗词教学:从"内容写法"到"神韵美感"的追寻 ——以辛弃疾《破阵子》为例

摘要：

仔细观察我们如今的古典诗词教学会发现,要么是咬文嚼字的散文课,努力去解释每个字每个词每句诗的意思;要么是考试鉴赏,着力分析它写了什么内容,表达了什么情感,用了什么表现手法.这样,诗词教学的内容毫无美感可言.诗文大不相同,清代诗论家吴乔曾做过形象比喻,他说:"意喻之米,饭与酒所同出.文喻之炊而为饭,诗喻之酿而为酒.文之措词必副乎意,犹饭之不变米形,啖之则饱也.诗之措词不必副乎意,犹酒之变尽米形,饮之则醉也."酒和饭的最大区别是:饭可以吃饱,是实用的;而酒可以醉人,不是很实用的.换言之,诗词,当是要有点不实用的审美功能,要能给人熏染之美感.

关键词：诗词教学、破阵子

资助基金：课题XJK012JKB029 ,高考语文试题传统文化知识测试的机制与前瞻——以民国及港台国文试卷为视域

在线出版日期：2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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