现代学徒制背景下的高职院校数学教学模式的研究与实践

摘要：

在以"就业为导向"的职业教育中,数学教育在实践和理论领域面临着价值和方法的挑战.认知学徒是一种强调自主"知识建构"过程的学习方式,这符合高职数学教学的实践性特点,为数学教学改革提供了探索途径,目前已经成为研究的热点.

关键词：认知学徒制、高职数学、教学设计

在线出版日期：2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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