引入"美育素养积分"评价体系的"四阶式"美育教学模式的改革实践探索

摘要：

从核心素养的角度来看,中职教育的不足相当明显.以发展操作性技能为己任导致中职教育事实上忽视学生人文素养的培育,不关注学生的心灵成长.学生的人文素养贫乏,精神状态不佳,甚至缺失基本的是非观、审美观、道德认知等.艺术教育是中职学校教育中的薄弱环节,存在诸多困难和问题.比如艺术课程开课率不足,艺术活动参与面较小,艺术师资短缺,艺术教育的评价制度尚未建立健全等等,这些问题制约了艺术教育育人功能的充分发挥.本文以中职学校美育教育为切入点,就破解当前艺术教育存在的突出问题进行探究,为促进学校艺术教育规范科学化发展进行美育教学模式的改革进行探索.

关键词：美育教学现状、中职学校、"美育素养积分"评价体系、"四阶式"美育教学模式

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资助基金：《引入"美育素养积分"评价体系的"四阶式"美育教学模式的改革实践探索》课题研究论文

在线出版日期：2019-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：133-134