10.3969/j.issn.1004-3381.2020.33.023
课程思政视域下专业课重构设计
在课程思政视域下开展专业课重构设计,应契合教学内容,赋予课程价值性;基因式情感融入,打造全时空浸润育人模式;系统性思维把控,将育人工作引向深处;重点内容突破,实现课程思政有序推进;理论与实践相结合,确保课程思政取得实效.
课程思政、教学设计、高等教育
G641(高等教育)
本文系2020年山东省社会科学规划研究项目"'课程思政'价值意蕴及运行机制研究"项目编号:20CSZJ24
2020-12-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
69-71