本科护生自我分化和学业倦怠的关系:核心自我评价和未来取向的链式中介作用

摘要：

目的 探讨核心自我评价和未来取向在本科护生自我分化和学业倦怠之间的中介作用.方法 采用自我分化量表、核心自我评价量表、学业倦怠量表和未来取向问卷对华北地区某大学城439名本科护生进行调查.结果 自我分化、核心自我评价、未来取向与学业倦怠负相关.核心自我评价、未来取向分别在自我分化和学业倦怠之间起部分中介作用.核心自我评价和未来取向在自我分化和学业倦怠之间发挥链式中介作用.结论 本科护生自我分化可以直接影响学业倦怠,也可以通过核心自我评价和未来取向间接影响学业倦怠.研究结果揭示了本科护生自我分化对学业倦怠影响的心理机制,为家庭和学校教育中应对学业倦怠提供了建议.

关键词：组织行为、人际关系、心理卫生、自我分化、学业倦怠、核心自我评价、未来取向、本科护生

所属期刊栏目：26

分类号：B844.3;G444(心理学)

在线出版日期：2020-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：52-57