高校辅导员的心理授权与创新行为的关系

摘要：

为了考察心理授权对个体创新行为的影响,以及组织创新气氛对此关系的调节作用,本研究选取浙江省23所高校的606名辅导员进行问卷调查,并运用结构方程分析技术进行了研究.结果表明,心理授权对个体创新行为具有正向影响,组织创新气氛在心理授权对个体创新行为的正向影响中起到调节作用.这一调节模型丰富了心理授权对结果变量的作用机制,为高校辅导员队伍建设提供了一定的理论依据.

关键词：心理授权、创新行为、组织创新气氛、辅导员

所属期刊栏目：20

分类号：U471.3;B849

资助基金：浙江省教育厅科研计划Y200909727

在线出版日期：2014-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：41-44,49