如何将创造潜能升华为创新设计素养

摘要：

一、创新设计素养具有"可教育性"
高中新课程新教材实施背景下,通用技术课程的创新性、实践性要求日渐突出.《普通高中通用技术课程标准(2020年修订)》提出,学生经过学习,在技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力等五个方面形成通用技术学科核心素养.创新设计是学科核心素养的重要组成部分.创新设计素养是指基于技术问题进行创新性方案构思的一系列问题解决过程.创新设计素养源于人类对现代技术本质的认识.不管技术是作为人工物、知识、过程还是文化,设计都可以作为其切入口.设计存在于思与行之间、理论与实践之间,是一种对人类生活可能性的谋划,是一种生活智慧.将"创新设计"联系起来,可以狭义地理解成人为的构思规划具有创造性活动,而在通用技术课程内涵中,创新设计可以认为是基于技术问题进行创新性方案构思的问题解决过程.

机标关键词：创新设计、创造潜能、设计素养、如何将

分类号：G633.955;TH122;TB472

在线出版日期：2023-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：73-74