九年一贯制学校德育工作的"一贯制"建构

摘要：

作为我国义务教育学制的一个重要类型,九年一贯制学校已经走过了30多年的历程."一贯"是九年一贯制学校办学最本质的内涵特征.[1]九年一贯制学校学制跨度大、教育年限长,学校可以利用自身学制连贯性的优势,围绕立德树人根本任务,加强对学生良好品质和正确价值观的培养,保证义务教育阶段"德育"的整体性和连贯性.总之,建立九年一贯制的德育管理格局对探索新时代学校德育工作"制度育人"实践新局面具有重要意义.

在线出版日期：2022-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：70-71