告别三个"分离"才能避免教师职业倦怠感侵袭

摘要：

笔者曾经做过一个关于教师幸福感的问卷调查,发现被调查的中学教师有一半感到每天压力很大,还有很大比例的教师感到缺乏成就感,压力大和缺乏成就感让教师普遍感到倦怠,35岁以上教师的职业倦怠感比例更大.这种倦怠感造成了教师在教育教学中处于一种被迫应战的状态,每天都在应接不暇地面对各种眼前的挑战,普遍出现了教师行业中本不该出现的三个"分离"(或者说三个"不和谐"),即教师与自己执教的学科产生了分离,与自己的学生产生了分离,与教师自己产生了分离.

在线出版日期：2021-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22