言语实践:语文素养与儿童精神生长的双向建构

摘要：

基于母语学习的独特性,我们系统思考儿童、生活与母语之间的关联,提出了"言语实践型"语文教学,通过统整言语对象、意图、语境与语篇,设计与实施真实性的或拟真性的言语实践任务,引导儿童在任务中学语文、用语文,感受、体验、思考、领悟,实现语文素养与主体精神品格的双向建构.

资助基金：本文系江苏省教育科学"十三五"规划重点自筹课题"指向言语品质的小学语文生长性课堂教学研究"课题批准号:B-b/2020/02/178

在线出版日期：2021-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：60-62