好的教学情境有三个标准
从李吉林老师的经历中可以发现,给予情境教学诸多启发之一的是外语教学中的情境教学法(常称为”情景教学法”).外语学习是一类很特别的学习,它是一种从知识到技能再到本能的过程,学生首先要领会语言知识点,接下来要通过不断训练,最终让知识变成一种接近本能的自然表达,并且要根据不同的应用场景进行不同的调整.同类的教学过程也还有一些,如小学数学的运算能力,在学习中先会接触到一些计算技巧,如进位加法的”凑十法”,而最终这些技巧都要通过不断训练变成接近于本能的”直接反应”.可以看出,这类最终要变成本能反应的学习,包括一切的技能学习,如乐器的演奏,体育技巧的掌握,都要经历一个长期、枯燥的训练过程.如何让这个过程更高效、不枯燥,情境设置就是人们想出的一种有效策略.
2021-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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