注重类比推理:小学数学课培育创造性思维的尝试

摘要：

引导小学生采用类比推理的思维方式开展数学学习活动,能帮助学生建立新旧联系、触类旁通、打破思维定式、孕育创新人格,对创新型人才的培养具有重要价值.在小学数学教学中增强类比推理的意识,可通过寻找类比对象、探索实践、倡导多元表征等方法提高学生创新思维.

关键词：类比推理、创造性思维、教学意识、教学策略

资助基金：本文系江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“促进学生思维发展的课堂教学实践研究”编号:D/2020/02/09

在线出版日期：2021-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：66-68