小学阶段如何设计与实施儿童哲学课程

摘要：

儿童哲学能促进学生思维发展,培养创造力,提高学习能力,促进人格健全.儿童哲学课程应遵循的原则:提升思维能力、立足学生生活经验、符合学生思维发展规律.儿童哲学课程可从主题切入,主题可依据学生生活、学校文化、校本课程、学科知识确定.课程形态有三种:一是专门的儿童哲学课;二是渗透、融合于其他学科课程中;三是在学校课余生活中设置儿童哲学活动.学校应从儿童哲学的设计原则、主题选择、课程形态、课程实施等方面进行系统思考和建构.

关键词：儿童哲学、哲学教育、思维训练、课程研发

在线出版日期：2020-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：62-65