数学教学要回归学科本质
当前,小学数学教学存在一些亟待解决的问题,需要我们在数学学科教学中回归学科本质,让学生掌握必备的知识、技能、思想和方法,发展学生的数学素养,培养学生的数学思维和数学理性.
小学数学教学、数学道理、数学思维
本文系江苏省南京市教育科学研究“十三五”规划2018年度重点联系课题“回归本质:”至理数学”的教学主张建构与实践研究”;江苏省中小学教学研究第十三期重点自筹课题“以理学案为载体的”至理数学”课例群建设研究”
2020-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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