从“阅读圈”走向“阅读生态圈”——中小学校园阅读生态建设初探

摘要：

如何在校园培养阅读的力量？如何在中小学教育教学中融入并构建可持续性的阅读场域？本文从教育生态学的视角出发,对中小学校园阅读生态的微观框架和特征加以分析,强调了中小学校园阅读生态所具备的“系统性”“动态性”等特质,并讨论了校园阅读生态的构建问题.

关键词：校园阅读、教育生态、系统、特征

资助基金：本文系国家新闻出版署出版融合发展外研社重点实验室2018年度专项课题重大课题“中小学校园阅读生态建设研究”编号:NKF2018AF02

在线出版日期：2020-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：63-66