挑战性学习:破解高阶思维发展难题的一把“钥匙”——以小学语文综合性学习为例
统编教材背景下,如何优化语文综合性学习？“挑战性学习”是在反思以往语文综合性学习问题基础上,提出的一种新型学习方式探索.它指向学生高阶思维的发展,表现为学生在探索性学习过程中自我组织、合作探究、综合提升.教学过程中,教师提取核心概念、设计任务链、实施多维评价,让学生的兴趣与能力同步,全面提升语文素养.
小学语文综合性学习、挑战性学习、高阶思维
本文系2019年江苏省教育厅基础教育前瞻性教学改革实验项目“支持儿童挑战性学习的支架建构实践探索”;江苏省中小学教学研究第十三期重点资助课题成果之一
2020-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
60-62
