小学德育课程数字化学习活动的路径研究

摘要：

当前,数字化环境下的小学德育课程学习空间在构建和应用上存在学习主体缺失、学习空间窄化、学习方式单一等问题,我们从空间建构、空间应用、空间支撑三个维度进行了深入探索.从而在课程内容上,从“共性”走向“个性”;在活动资源上,从“零散”走向“整合”;在学习方式上,从“被动”走向“主动”;在发展评价上,从“单一”走向“多元”.对数字化环境下的小学德育课程学习活动的组织提供了有效的示范和借鉴.

关键词：德育、数字化、学习空间、自主学习、资源整合

资助基金：本文系江苏省规划办课题“e时代背景下,品德数字化学习活动的路径研究”课题编号:D2015/02/408

在线出版日期：2020-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-51