驱动“舒适区”教师再出发

摘要：

进入职业生涯15年之后,一名教师已形成自己的教学风格,教学技能比较娴熟,教育教学经验丰富,完全可以胜任日常工作,进入教师发展的舒适区.如何激励他们走出舒适区,不断可持续地成长,是管理者需要思考的问题.我们学校从识别“舒适区”教师的发展方向、愿景、优势、需求出发,打造适合他们的成长路径.

在线出版日期：2020-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：75-76