如何培育小学生“数学发现”素养
“发现”是小学生学习数学的重要方式,弗赖登塔尔反复强调:学习数学的唯一正确方法是实行“再创造”,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来.小学生经历“把要学的东西自己去发现或创造出来”的学习过程,就是在“发现中学习发现”——前一个“发现”指发现学习活动,后一个“发现”指发现学习能力.根据小学生的身心发展规律、小学数学的学科特质,我们培养小学生数学发现学习能力的教学实践路径包括以下三方面.
江苏省教育科学“十二五”规划课题“发现你自己——小学发现教育的实践研究”D/2013/02/405
2018-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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