用整合的思维制定学校课程规划——以上海市风华中学为例
当代学校课程发展的逻辑起点已从学科内容走向学生综合素质提升,指向学生综合素质提升的课程实施首先强调的是课程整合模式的应用.传统上,课程整合往往只将“整合”视为课程组织方式,专注于开发相关的综合性课程,并未从课程规划的宏观层面思考如何落实课程整合的要求.
2018-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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