通过写作学习古诗词
统编小学语文教材大幅度提高了古诗文的比重,这不仅意味着优秀传统文化学习数量上的增加,更意味着语文教学整体结构的变化,意味着教学方式的变化.如何适应这种变化,如何在教学改革中实现优秀传统文化的传承与创新,这是时代赋予教师的新命题.《义务教育语文课程标准 》(2011年版)指出:“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点考查学生的记诵积累,考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意.”由于评价的导向作用,长期以来古诗词教学流行“读读、讲讲、背背”的模式.
2018-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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