如何真正读懂学生
贵州的教师工作交流会上,一位老师分享了班上真实的案例:班上有位学生特别不爱背课文.老师任务追得紧了,学生退学了,老师尽职尽责把学生劝了回来.面对二度返校的学生,老师也主动降低了要求,试着与学生沟通,只要一期能背四首古诗就算过关.没料想,该生又退学不来了,至今仍然失学在家.另一位老师站起身质疑:“你为什么非得让他背书啊……”教师的追问,引来全场笑声和掌声.这显然不仅仅是玩笑,在教育工作中,教师放下对迅速达成既定目标的执念,有效地读懂学生,目中有人,心中有人,才是解决问题的起点.
2018-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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