一次作文就是一次精神上的新生
引导生命体验与表达,是中小学写作教育的重要途径文章的本质特征是什么?语文界一直将文章理解为“独立成篇、有组织的文字”(《辞海》1980年-2010年先后6版都是这样定义文章),这实际上是主要从文章形式——篇章体式及其组织结构的角度解释文章.这一解释大体自刘勰所述而来“因字而生句,积句而成章,积章而成篇”.我以为,这一影响深远的文章定义,对文章的解释是片面的.这种解释直接导致了中小学写作教学长期片面地从文章形式的角度用力.这也就可以很好地理解,为什么有人宣称只要按照他所设计的多少个作文训练点训练,学生就能掌握各类作文之法;还有人自诩他设计的作文多少个台阶可以引领学生登堂入室.而事实上,这些辅导书多数都是按审题、立意、选材、结章、修改等部分展开,每一部分又从方法角度设立二级内容,每一方法下面又按照不同方法分设若干三级训练点.
文章形式、解释、作文训练、中小学、方法角度、组织结构、学生、写作教育、写作教学、生命体验、设计、辅导书、语文、选材、文字、特征、释文、审题、入室
I20;H05
2017-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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