“基于项目的学习”:构建教师协同学习共同体

摘要：

教师是学校实现育人功能的重要资源.因此,增强教师专业意识,完善教师知识结构,提高教师专业能力和水平,是学校发展过程中必须解决的问题.摸清教师专业发展的主要问题河南省郑州市金水区文化路第一小学(以下简称“文一小”)拥有大量经验丰富、风格成熟的教师,他们是学校稳定发展的宝贵财富.随着基础教育改革不断走向深入,学校发展也进入新的阶段,需要我们重新审视学校的办学理念与育人目标、课程设置以及学校在实践中重构校本课程目标、内容体系,进一步丰富学校已经形成并实践的“乐享教育”文化.

机标关键词：基于项目的学习、构建、教师专业、协同、学校发展、校本课程目标、基础教育改革、能力和水平、专业意识、知识结构、育人目标、育人功能、区文化、实践、内容体系、课程设置、宝贵财富、办学理念、郑州市、河南省

分类号：G63;G43

在线出版日期：2017-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：61-65