礼仪,学校德育的实践场
在长期的实践中,我们意识到德育不只是讲出来的,除了教师用富有精神力量的语言打动孩子的内心外,还必须有一定的行为训练使德育理念落地,并与孩子的日常生活相联系,使孩子能够形成一种有意义的律己的行为习惯,最终反过来能够巩固自己内心的价值观,形成德育的良性循环.也就是说,我们必须找到一种具体的行动,让孩子实践自己的道德信条.这种行动必须有一定的普遍性,可以推广,涉及学生的日常生活.我们发现,这种能让道德信条进入实践层面并能在孩子的日常生活中运用的东西本来就存在,那就是礼仪.
礼仪、学校德育、实践、行为训练、行为习惯、良性循环、精神力量、德育理念、道德、普遍性、价值观、运用、语言、意识、学生、教师
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2017-06-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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