家校纠纷中,应如何给学校赋权、确权
近年来,学校管理者不时会面临家校纠纷的困扰.由于家校双方所持立场不同,导致对事件的定性以及处理结果的态度迥异,使得家校纠纷进一步激化,学校回应的迟缓与回应的态度反而引发了更大的质疑,凸显学校应对突发事件能力的欠缺.但是,对学校处理事件态度的关注无益于问题的解决,我们必须回到问题的本身.
家校、纠纷、学校管理者、应对突发事件、态度、处理结果、能力、困扰
TE ;G64
2017-05-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
25-28
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家校、纠纷、学校管理者、应对突发事件、态度、处理结果、能力、困扰
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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