捕捉儿童生命成长的“动态”规律

摘要：

学校变了.从围栏高架、闭门造车到破墙而出、边界倒塌,学校不再是空间轴上的建筑群落,而是无处不在的学习网络;师生之间的身份角色不再是简单的“教与学”互动,传统的“师道尊严”面临挑战;知识结构变了,从“事实”灌输到问题驱动下对多领域的探索,从点状分布到体系构建,从原点聚焦到多元发散,知识不再是内容叠加的媒介,而是撬开智慧的工具.

机标关键词：捕捉、儿童、生命成长、知识结构、学校、学习网络、问题驱动、体系构建、师生之间、身份角色、建筑群落、教与学、多领域、智慧、围栏、媒介、空间、互动、灌输、工具

分类号：TP3;X51

在线出版日期：2017-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：50-53