课程整合赋予学生成长新意义
为充分整合国家课程、地方课程和学校课程的教育教学资源,培养学生创新精神和实践能力,河北保定师范附属学校(以下简称“保师附校”)进行课程整合.通过有组织有计划的教学活动,引导学生深度学习,感受跨界思维之美、跨界探究之妙,成为跨界思维者、跨界探究者.学院课程让学生深度学习2013年,保师附校开始进行学院课程的开发.首先确定校本课程的总体目标,制订校本课程的大致结构.同时,将校本课程设置规范化和制度化,出台《保师附校课程实施方案》,保证校本课程开发与管理工作科学、规范、有序地推进.
课程整合、校本课程开发、跨界、学生创新精神、课程实施方案、教育教学资源、总体目标、引导学生、学校课程、学习、思维、实践能力、课程设置、教学活动、国家课程、规范化、管理工作、地方课程、制度化、组织
F61;G62
2017-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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