“双岗双责”:让育人没有“旁观者”
自古以来,教师的职责以育人为第一位,教书为第二位.但在巨大的升学压力面前,教书为主,育人为次,或者教书与育人截然分开,忽略育人,只谈教书的现象,已经严重影响了教育发展的生态.多年来,我校尝试推行“双岗双责”管理机制,以期改善当下学校的育人现状.
教书、教育发展、管理机制、压力面、职责、学校、生态、升学、教师
G4 ;G64
2017-04-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
50-52
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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