从牢靠的基点朝前走

摘要：

百年至今,数学课堂逐渐成为了教学改革的晴雨计和风向标.无论是走出象牙塔的实用,还是为学生的理解而教,甚至近来提出为每个学生终身发展奠定基础的“树人”旨向,所展现的正是蹒跚朝前的时代足迹.有趣的是我国的数学课堂,就在上世纪60年代,西方学者还认为,中国的数学教学是以落后的方法取得良好的效果,就是所谓“中国学习者悖论”.

在线出版日期：2017-03-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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