数学后“茶馆式”教学:接通儿童的愤悱状态

摘要：

后“茶馆式”教学是当下颇有影响力的教学范式.它颠覆了传统课堂教学设计的逻辑结构,将教学从学科、教师本位转移到儿童、精神、生命本位,积极发掘学科的育人资源,拓展学科的育人价值.在儿童数学中运用后“茶馆式”教学,让有些枯燥的数学课堂焕发了生命的活力!

在线出版日期：2017-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：49-51