全息阅读课程:从学科本位到“全人”发展
儿童阅读受到越来越多人的关注,但传统阅读的思维方式往往呈点状化、割裂化.碎片化思维使阅读经常处于紊乱系统中,很难实现儿童阅读素养的全面提升.随着“大数据”时代的到来,阅读情境发生了巨大变化.学校、课堂不再是阅读的全部场所,纸质阅读也不再是知识的全部来源.“大数据”时代下综合化教育的趋势,需要儿童阅读突破传统的视域、方法和思维方式,从学科本位走向“全人发展”与“全素养”提升.
2017-01-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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