重“读”情境教育

摘要：

从1978年至今,李吉林和情境教育已经走过了38个春秋.从最初的语文教改实验,到成为代表中国模式、回应世界教育改革的本土化教育学派,情境教育迸发出勃勃的生机.作为从小学教师、从一线实践中诞生出的教育理论,情境教育的生命力究竟在哪里?如何把情境教育理论和实践经验更好地推广、辐射出去?4月24-25日,由中国教育学会、《人民教育》杂志在江苏南通主办的“首届基础教育国家教学成果特等奖推广会——李吉林‘情境教育’专场”,试图找到答案.

在线出版日期：2016-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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