如何让每位教师都成为课改的“动力源”

摘要：

2009年,我来到山东省诸城市龙源学校做校长,那时候学校招生困难,教师情绪不稳,学校学习状况令人担忧.怎么力?教学质量提高不上来,学校发展就寸步难行.旧有的教学习惯导致课堂了无生气.我们决定从课堂改革开始,以初中部“两导”、小学部“四一”等课堂教学原则为切入点,7年过去了,“活力课堂”成为学校高质量办学的中心点,成就了一所学校从低谷到高峰的超越.

在线出版日期：2016-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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