在思考和建构中引导学生深度学习——数-科整合课《“懂数学”的蝉》课堂实录与教学思考
“1+X课程”的构建与实施过程中,我们着眼于儿童核心素养的发展,努力消弥学科边界,从分科教学走向学科融合,数一科整合课就是这样的尝试.根据学生学习需要,整合数学与科学,打破以往泾渭分明的学科界限,以统一的主题将学习内容加以连接,帮助学生获得有关数学和科学知识,养成科学和数学的思维习惯,使学生形成相互联系的丰富的知识结构.科学内容不只是背景材料,更是研究对象;数学也不只是停留在自我的世界里,而是作为一种思想、方法或模型去研究、解释生活世界中的问题或现象,让学生感悟数学的价值和力量.
2015-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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