课堂评价为何迟迟难以到位
有人将课堂评价看作艺术,认为课堂评价要适度得体、幽默诙谐、委婉含蓄等.这是将课堂评价与课堂评价用语混为一谈了.后者一般指教师口头或书面对学生进行评价的话语,用以肯定、表扬、批评及指导等,从教育教学的功能看,它是一种语言的艺术.然而,课堂评价则是监控学生学习的理性、科学的手段,有着一套严密的运作体系.考试、测量等是在学习终了或学习到某一时间节点“对学习”进行的诊断、审计,目的在于选拔或分等,故被称作终结性评价;课堂教学一般采用形成性评价,它伴随于学生学习的过程,参照“为每一个学生学习”的目标进行评估、反馈、解释、分析、指导,旨在促进、完善学生的学习.
2015-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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