“用教材教”不应该成为教条

摘要：

“用教材教”的提法始于语文教学.本来是有相对概念、有边界意义的教学策略,但由于绝对化的理解和追风式的攀附,不仅影响了语文教学内容的适当选择,甚至蔓延到其他学科成为某种教条.“用教材教,不能教教材”成为许多“专家”的口头禅,也成为许多教师确定教学内容的清规戒律.

在线出版日期：2015-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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