为课堂教学“瘦身”
长期以来,小学语文教学普遍存在“少慢差费”现象,老师教得累,学生学得苦.针对这种状况,我提出“易语文”的主张,强调教学文本解读深化、课堂易化、教学童化.在教师深入解读文本的基础上,尽可能简化教学环节,让课堂成为儿童智慧火花迸发的地方.
2015-04-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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