找到教研与培训的融合点

摘要：

随着我国中小学教师学历层次的普遍提升和基础教育课程改革的深入推进,中小学教师继续教育己实现从学历补偿教育向专业提升教育的转型,培训和教研在功能定位上趋于融合.各地教研室和教师培训机构资源整合后,促进教研员向“研训员”转型,推进研训一体化已经成为很多教师进修院校的重要任务.

资助基金：全国教育科学规划课题FHB120503

在线出版日期：2015-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：53-54