教学评价的有效突破——首届基础教育国家级教学成果奖评析之五

摘要：

有人说,在专业实践(具体指项目评价)的地貌中,有一片“高难领地”俯视着一片低地沼泽.在高地上,利用以研究为基础的理论和技术,我们可以解决很多相对容易的问题;在沼泽地上,很多杂乱无章的、令人迷惑的问题是技术途径所不能解决的……从业人员必须作出自己的选择.(注)面对理论和实践的巨大落差,我们必须思考,在教学评价领域有哪些基本问题急需作出专业判断与决策?从首届基础教育国家级教学成果中我们可以获得哪些关于评价改革的启示?

在线出版日期：2015-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：32-35